童讀好書：面試講故事 趣字當頭
Published Date: 7/5/2016
【明報專訊】來年度的私小、直資學校簡介會已陸續「開鑼」，意味着新一輪的面試賽即將揭開序幕。雖然每間學校的收生標準都不同，但面試模式也大同小異，其中「講故事」更幾乎是必考環節。別小覷一本圖書，只要懂得運用每本圖書的特性，對提升孩子的表達力、組織力、邏輯思維絕對有幫助，大大提升考入心儀私小、直資學校的機會率。
童書店Seeds老闆娘譚再思（Joyce）擁有一班忠實的家長客，當中不乏子女正念傳統名校小學，而Joyce的5歲半女兒，去年亦有親身參與這場升小「賽事」，綜合各人的經驗，要在面試中突圍而出，擁有良好的中文語言能力，是不可或缺的。
揀選輕鬆情節 免死記硬背
「很多家長都誤會，以為孩子英文好便十拿九穩，其實很多傳統名校，不單看小朋友的英語能力，亦同樣重視他們的中文水平，除認生字外，很多學校都會要求考生自攜一本圖書，說給老師或校長聽。」
有些家長，會為孩子準備一些少圖多字的書，以展示實力；亦有些家長，會選擇一些手掌大小的「BB」書，確保子女一定應付得到。但Joyce說，換着是她，她肯定會給女兒一本情節輕鬆有趣的繪本，例如是《跑跑鎮》，「這本書非常惹笑，說『跑跑鎮』上的居民都喜歡快跑，大家亂衝亂跑，難免會撞在一起。一次，小貓和老鷹因快跑撞在一起了，結果，牠們竟結合成為一隻『貓頭鷹』！下一回，又輪到黑熊和白熊相撞了，估到牠們變成什麼嗎？是熊貓啊！」
邀請老師校長互動 印象加分
Joyce說，讓孩子在面試時演繹《跑跑鎮》這類繪本，有兩大好處：一是情節有趣，小朋友不用死記硬背便可以輕鬆、自信地講出來；二是具備互動元素，家長不妨鼓勵孩子講故事時，可邀請老師或校長猜猜某兩種動物相撞後會變成什麼？乘機增加印象分。
自攜書本還得作事前準備，但更多時，面試時，老師或校長會即席讓考生看幾幅圖畫，然後要求他們用言語描述出來。
Joyce笑言：「其實這部分更難。曾經有位媽媽向我訴苦，說小朋友5歲了，但叫他形容一下附近的環境，他都做不到。我反問這位媽媽，你平日是否有教導他如何形容物件呢？例如，要形容一棵樹，是需要很多詞彙的，如果小朋友從來沒有接收過，又怎曉得運用呢？」
倘若家長自問沒有這方面的能力，不妨多跟孩子一起閱讀語文繪本，Joyce推介《小猴子找媽媽》，「內容講述一隻小猴子，不見了媽媽，森林裏的動物、昆蟲都熱心幫助牠，於是問牠猴子媽媽是怎樣的？小猴子形容『她很大』、『比我還要大』、『尾巴可以纏住樹幹』。當蝴蝶錯找了大象媽媽時，小猴子又會說『我媽媽沒有這麼灰、這麼大。她沒有長鼻子和象牙，也沒有又大又肥的膝蓋。』你看，這本繪本，其實刻意用了很多形容詞，但又不是看圖識字那種，孩子感到故事內容有趣，只要多看幾次，便在不知不覺間，潛移默化慢慢學懂了這些詞彙了。」
家長講故事 書面語讀詞彙
經常舉辦親子閱讀技巧班的Joyce，一方面鼓勵家長朗讀，即可用白話說故事，不用照書讀，可是，當讀到一些比較特別的形容詞或名詞時，她便鼓勵大家應該用書面語讀出來，「再以《小猴子找媽媽》為例，我便會用書面語讀出『樹幹』、『長鼻子』、『象牙』、『又大又肥』、『膝蓋』等關鍵字眼，不能含糊其辭，否則小朋友便學不到」。
要在面試賽中突圍而出，自信、口齒伶利固然「着數」，但還未足以「出線」的，數學概念、天文地理也要略懂一點，而觀察力、邏輯思維一樣要夠強！想提升這方面的能力，Joyce推介孩子閱讀《奇奇怪怪真奇怪》。「這本書有很多奇怪的圖畫，例如一株花倒插在花盆內，如果孩子觀察到，兼且能夠闡釋到這幅畫有何不合情理的地方，恭喜你，你家孩子的邏輯思維很強，考到心儀學校的勝算很高！」
Source: 明報
【明報專訊】來年度的私小、直資學校簡介會已陸續「開鑼」，意味着新一輪的面試賽即將揭開序幕。雖然每間學校的收生標準都不同，但面試模式也大同小異，其中「講故事」更幾乎是必考環節。別小覷一本圖書，只要懂得運用每本圖書的特性，對提升孩子的表達力、組織力、邏輯思維絕對有幫助，大大提升考入心儀私小、直資學校的機會率。
童書店Seeds老闆娘譚再思（Joyce）擁有一班忠實的家長客，當中不乏子女正念傳統名校小學，而Joyce的5歲半女兒，去年亦有親身參與這場升小「賽事」，綜合各人的經驗，要在面試中突圍而出，擁有良好的中文語言能力，是不可或缺的。
揀選輕鬆情節 免死記硬背
「很多家長都誤會，以為孩子英文好便十拿九穩，其實很多傳統名校，不單看小朋友的英語能力，亦同樣重視他們的中文水平，除認生字外，很多學校都會要求考生自攜一本圖書，說給老師或校長聽。」
有些家長，會為孩子準備一些少圖多字的書，以展示實力；亦有些家長，會選擇一些手掌大小的「BB」書，確保子女一定應付得到。但Joyce說，換着是她，她肯定會給女兒一本情節輕鬆有趣的繪本，例如是《跑跑鎮》，「這本書非常惹笑，說『跑跑鎮』上的居民都喜歡快跑，大家亂衝亂跑，難免會撞在一起。一次，小貓和老鷹因快跑撞在一起了，結果，牠們竟結合成為一隻『貓頭鷹』！下一回，又輪到黑熊和白熊相撞了，估到牠們變成什麼嗎？是熊貓啊！」
邀請老師校長互動 印象加分
Joyce說，讓孩子在面試時演繹《跑跑鎮》這類繪本，有兩大好處：一是情節有趣，小朋友不用死記硬背便可以輕鬆、自信地講出來；二是具備互動元素，家長不妨鼓勵孩子講故事時，可邀請老師或校長猜猜某兩種動物相撞後會變成什麼？乘機增加印象分。
自攜書本還得作事前準備，但更多時，面試時，老師或校長會即席讓考生看幾幅圖畫，然後要求他們用言語描述出來。
Joyce笑言：「其實這部分更難。曾經有位媽媽向我訴苦，說小朋友5歲了，但叫他形容一下附近的環境，他都做不到。我反問這位媽媽，你平日是否有教導他如何形容物件呢？例如，要形容一棵樹，是需要很多詞彙的，如果小朋友從來沒有接收過，又怎曉得運用呢？」
倘若家長自問沒有這方面的能力，不妨多跟孩子一起閱讀語文繪本，Joyce推介《小猴子找媽媽》，「內容講述一隻小猴子，不見了媽媽，森林裏的動物、昆蟲都熱心幫助牠，於是問牠猴子媽媽是怎樣的？小猴子形容『她很大』、『比我還要大』、『尾巴可以纏住樹幹』。當蝴蝶錯找了大象媽媽時，小猴子又會說『我媽媽沒有這麼灰、這麼大。她沒有長鼻子和象牙，也沒有又大又肥的膝蓋。』你看，這本繪本，其實刻意用了很多形容詞，但又不是看圖識字那種，孩子感到故事內容有趣，只要多看幾次，便在不知不覺間，潛移默化慢慢學懂了這些詞彙了。」
家長講故事 書面語讀詞彙
經常舉辦親子閱讀技巧班的Joyce，一方面鼓勵家長朗讀，即可用白話說故事，不用照書讀，可是，當讀到一些比較特別的形容詞或名詞時，她便鼓勵大家應該用書面語讀出來，「再以《小猴子找媽媽》為例，我便會用書面語讀出『樹幹』、『長鼻子』、『象牙』、『又大又肥』、『膝蓋』等關鍵字眼，不能含糊其辭，否則小朋友便學不到」。
要在面試賽中突圍而出，自信、口齒伶利固然「着數」，但還未足以「出線」的，數學概念、天文地理也要略懂一點，而觀察力、邏輯思維一樣要夠強！想提升這方面的能力，Joyce推介孩子閱讀《奇奇怪怪真奇怪》。「這本書有很多奇怪的圖畫，例如一株花倒插在花盆內，如果孩子觀察到，兼且能夠闡釋到這幅畫有何不合情理的地方，恭喜你，你家孩子的邏輯思維很強，考到心儀學校的勝算很高！」
Source: 明報